相信很多大班家长在 育儿 时都很注重家园共育，下面是考试啦小编给大家整理的大班家园共育育儿文章，希望能帮到大家!

　　大班家园共育育儿文章：制作幼儿成长档案的五策略

　　制作幼儿成长档案是幼儿园工作的一项重要内容之一，以便记录下幼儿在园的情况，同时，还能提高幼师的工作水平，进而提高幼儿园教学质量。那么，如何制作幼儿成长档案呢?

　　幼儿成长档案是一种 教育 评价方式，它通过教师有计划、有目的地 收集 和积累幼儿的各种作品和相关资料，动态评估幼儿的发展水平，为幼儿发展水平的评估提供全面、丰富、生动的信息。

　　1、要有一定的计划性

　　首先，教师应确定如何收集幼儿作品。可以在自由活动时间，鼓励幼儿自由创作，也可以在发现该幼儿出现了值得收集的作品的时候。不管在什么时机收集，教师都应该将重点放在收集幼儿自愿制作的作品上，而不是教师要求下所做的作品，同时还应该保证为每一个幼儿收集一定量的作品。

　　其次，教师应该制定和幼儿及家长分享档案袋的计划。教师应该有一个简单的计划，多长时间和家长利用成长档案来交流幼儿在一段时间内的情况。

　　2、重视幼儿的参与

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　　有一个老师提起这样一件事情，在一次区域活动的讨论中，她发现孩子们对一个话题很感兴趣，七嘴八舌地停不下来，于是，老师取消了后面的一个教学活动，让孩子们把自己想说的话全都说出来，而她来当听众，听孩子们一个个把话说完。

　　结果，她发现这一天孩子们的情绪特别好，就连平时调皮捣蛋的孩子也乖巧了不少。是呀，我们的孩子有太多太多的话想要说，也许他们的表达很零乱，也许他们说的前言不搭后语，但是他们同样需要能认真倾听并能听懂他们声音的人。

　　在幼儿教师们紧张忙碌的一天工作中，倾听孩子的心声是多么奢侈的一件事。其实，倾听只需要老师做出小小的改变：1、对孩子喜欢的东西多了解一些，可以看看孩子爱看的书或节目，玩玩他们喜欢玩的玩具。

　　2、在过渡环节或等孩子相对自由的时间里，坚持和不同的孩子聊上几句，或是听听他们之间的聊天内容。

　　3、每次提问，当孩子一下子回答不出时，别着急追问或者放弃，多给孩子三秒的时间，让他整理一下自己的语言。

　　4、在教学活动中，多鼓励孩子们之间的互动，可以将一个人的问题抛给所以孩子来共同讨论，也可采用分组讨论的形式，有机会让孩子们多说说话，而老师也可借此机会多听听孩子的话。

　　5、当孩子回答出与老师预设的答案不一致时，别着急否定，可以追问一句：“为什么?”没准孩子的答案能带给你惊喜呢!

　　改变的难度在于坚持，如果想看到自信快乐的孩子，如果想感受到他们无穷的创意的话，就请老师们听听孩子们的话!