法国科学家笛卡尔说:“读一本好的书,就是和许多品德高尚的人谈话。”所以读书是每个小学生的必修课，那么你知道小学生必读书目有哪些吗? 今天小编在这分享一些小学生必读书目给大家，欢迎大家阅读!

　　小学生必读书目

　　一年级上册

　　1.《小巴掌童话》 张秋生著

　　2.《365夜故事》 鲁 兵主编

　　3.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书) 孙幼军著

　　4.《大个子老鼠小个子猫》 周 锐著

　　5.《小老虎历险记》 汤素兰著

　　6.《亲爱的笨笨猪》 杨红樱著

　　7.《吃黑夜的大象》 白 冰著

　　8.《团圆》(绘本) 余丽琼文 朱成梁图

　　9.《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著

　　10.《明天要远足》儿童诗歌绘本系列方素珍/著

　　一年级下册

　　1.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著

　　2.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著

　　3.《稻草人》 叶圣陶

　　4.《小老虎历险记》 汤素兰著

　　5.《声律启蒙》　　　 车万育著

　　6.《鳄鱼爱上长颈鹿》(绘本) [德]达妮拉·库洛特

　　7.《蝴蝶豌豆花》 金波

　　8.《中国神话故事》 聂作平

　　9.《三毛流浪记》 张乐平著

　　10.《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生著

　　二年级上册

　　1.《爱心企鹅》(绘本) [德]克里斯蒂安·贝尔格著

　　2.《三只小猪》(绘本) [美]大卫·威斯纳著

　　3.《三毛流浪记》 张乐平著

　　4. 《没头脑和不高兴》 任溶溶著

　　5.《弟子规》 李毓秀著

　　6.《大个子老鼠小个子猫》系列 周 锐著

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　　学生通过阅读在脑海里点滴积累的有意义的东西，就形成了自己的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。

　　在阅读中各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀、逐步建构自己的文化。吕叔湘先生曾经说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外。”

　　事实也证明，学生语文能力的提高实际上不是教师教出来的，而是在教师指导下，靠学生课外自学、自修而成。只囿于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。

　　只有在长期的课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。

　　苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，通过广泛大量的课外阅读，可使学生获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础。

　　他在《给教师的一百条建议》中说：“学生的学习越困难，他的脑力活动中遇到的困难越多。他就越需要多阅读，就象感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生，智力也需要更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是识字一样的督促，而是阅读、阅读、再阅读。”

　　特级教师钱梦龙在谈到自己少年时代的经历时就曾说到：“是大量的课外阅读使一度被老师认为是低能儿的他奇迹般地改变了命运，进入了优等生的行列。”可以说课外阅读可以改变人生。

　　英国的威·沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要使我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情操和健全人格，从哪儿做起?肯定说就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的便捷手段，而且是提高学生素养、培养人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。