语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。

　　一、导入

　　小朋友，你们好!就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗?

　　大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。

　　(放音乐，贴上拟人化的单韵母图)

　　熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。

　　如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。

　　这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗?老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。

　　(导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。)

　　二、学习ai

　　今天我们要在一起学习新的韵母。

　　(一)引出ai，知道复韵母

　　小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗?谁帮助他们?(指名上来挪卡片)

　　瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊!哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢?

　　板：ai

　　你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)

　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。(出示“复韵母”三字，注拼音)跟读。

…… 此处隐藏1628字 ……

　　(出示)这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样写就好了?

　　我们都能写好，谁上来写一写?(四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红)

　　他们注意到了复韵母是一个整体，不能分开，写得不错。你们注意到了吗?

　　好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多水果。最后，杨老师想送给你们一首儿歌当作礼物：

　　走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，挺胸抬头精神好。不要学那小青虾，弓背弯腰真糟糕。

　　愿大家在生活中学小花猫，在课堂上学大白鹅，好不好?下课。

　　(引导学生看明明写的字，让学生在观察、比较、议论中自己主动发现写好复韵母的窍门。充分相信学生自己能写好，学生认真观察，细心书写，得到老师和同学的认可后会有一种成就感，这种成就感又会变成一种动力，激发他们今后主动、自觉观察、练习。)

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