师：同学们，今天老师带了一位朋友来跟你们一起学习，看看谁来了？ （多媒体出示狮子图）

　　生：狮子。

　　师：对，是森林之王——狮子。为什么称它为森林之王？它有什么本领 啊？

　　生：它跑得快。

　　生：它的牙齿很锋利。

　　生：它的爪子也很锋利。

　　师：（微笑着点点头）狮子妈妈啊，它生了两只小狮子。板书：两只小狮子

　　师：同学们自由读课文，用自己喜欢的符号把生字词划出来。

　　生：大声朗读。

　　师：（多媒体出示：我会认）自由读，等会告诉我，你认为哪些字难读。

　　生：读。

　　师：请把你的小手举起来。

　　生：“懒”字，因为它是前鼻音，并且是第三声。

　　师：你真的好棒，连第三声也注意到了。（奖励一个小苹果帖纸，贴在生的小手上）还有嘛？

　　生：“整”字，它是翘舌音，是后鼻音。

　　师：你很有勇气，你能拼读一遍嘛？（生读）好极了，老师送你一个小苹果。大家齐读一遍，开始

　　生齐读。

　　师：如果去掉拼音，你们会读嘛？（出示我会读）

　　生齐读。

　　师：（拿出自己制作的各种水果生字卡）举起其中一个，谁来试试？好极了，有些同学跃跃欲试了，你来。

　　生：读

　　师：（把水果生字卡直接送了给她）读得好极了。小手举了一大片，可高了。这样吧，我们开火车，one by one ，好嘛？把水果生字卡一一送上。

　　师：你们真的好棒啊。生字你们都会读了，相信能把课文读得更好，愿意试试嘛？

　　生：愿意。

　　师：齐读。等会告诉老师，你最喜欢读哪一段。开始

　　生齐读。

　　师：好了。你说。

　　生：我最喜欢第一自然段。

　　师：你可以读给大家听听嘛？

　　生：可以。读（狮子妈妈生下了两只小狮子。）

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　　师：你们都来评一评自己读得怎么样？

　　生：我读得很骄傲，声音响亮。

　　生：我读出了疑问的语气。

　　生：我声音也响亮。

　　师：你们都不错。今天啊，我们一（3）班的同学表现得很好，给老师留下了深刻的印象。非常感谢你们！剩下的部分留给你们的班主任和你们一起学习。回家后，可以和父母分角色读一读的请举手。

　　（小手都举起来了）

　　师：好。同学们再见。

　　生：老师再见。