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包拯课件反思板书教学设计


【时间:2020-09-28】【文案来源:wenan9.cn 】 【作者:文案狗】 【阅读:749次 】

包拯课件反思板书教学设计

  教学目标 :

  1、顺畅朗读,了解人物,分析概括段意。

  2、了解包拯为官刚正、执法严明等优秀品质。

  教学重难点:

  重点:整体感知课文,分析人物性格、品质。

  难点:文言词句的分析讲解。

  教学过程 :

  第一课时

  一、导入新课

  “开封有个包青天,铁面无私辨忠奸”,大家对包公这个人物再熟悉不过了,今天,我们就要来学习他的传记。

  二、全班齐读课文,列出生字

  三、串讲课文

  1、第一节

  解词:

  知,主持,掌管。 诉,告状。 第,尽管。

  寻,不久。 何为,为什么。 惊服,震惊,服气。

  指名朗读并翻译。

  简析:这一节写包拯为官机智。文字简洁、生动,几十个字就交代了智服盗贼的过程。

  2、第二节

  解词:

  徙,调职。 迁,调动官职,一般是升官。 遗,送。

  才,仅仅。 岁,一年。

  指名朗读,同桌翻译。

  简析:这一节写包拯为官清廉,他煞住了利用端砚"以遗权贵"的不正之风,而且带头不受端砚,"岁满不持一砚归",表现了他廉洁的作风。

  3、第三节

  解词:

  使,出使。 谓,告诉,对……说。 诱,引诱,诱惑。

  刺,刺探。 遂,于是,就。

  全班朗读,指名翻译。

  简析:写包拯出使契丹,面对契丹典客的带有挑衅的质问,包拯反唇相讥,严词反问,不辱使命。

  4、第四节

  全班朗读

包拯课件反思板书教学设计

  解词:

  召,召令 权,权且,暂且。 敛,收整,约束。

  惮,畏惧。 径,直接。 造,到,往。

  陈,陈述。 曲直,是非。

  指名翻译。

  简析:通过写贪官污吏、皇宗国戚对包拯的惧怕,百姓对他的赞扬之声,从侧面表现他为官刚正,执法严峻的可贵性格。

  5、第五节

  解词:

  恶,憎恶,讨厌。 苛刻,待人狠而刻薄。 敦厚,待人忠厚温和。

  未尝,不曾。 推,推行,施行。 务,追求。

  苟,随便。 悦,取悦。 从,听从。

  志,意志。 若,和。

  指名朗读并翻译。

  简析:写出包拯的鲜明性格:克己奉公,品行端正,诚信待人,身居高位而不奢华。他对子孙为官者的告诫,掷地有声,表现出他的无私。

  第二课时

  一、复习上节课内容:

  1、请同学复述故事内容。

  2、全班齐读课文,要求顺畅,正确句读。

  3、讲评思考题一。

  4、考察翻译准确与否,请数名学生逐段翻译课文。

  二、分析本课刻画人物的表现方法

  1、 提问:第一节写了包拯破获割牛舌案件,表现了他的什么性格,在写法上有何特点?(讨论)

  回答:写出他的聪明机智,语言十分简洁,运用了人物的语言描写来体现人物性格。

  点拨:包拯的两句话很简单却给人留下丰富的想象空间,回味无穷。第三节也是通过人物语言突出人物巧言善辩,不辱使命的性格。这些都是正面描写。

  2、 提问:第四节与其他段相比,有什么特点?(讨论)

  回答:这一段写人们对他的看法和评价,写他为官刚正不阿,这主要是通过侧面描写来表现的。

  3、 小结:

  全文五节,每段重点写人物的一个性格特点,有详有略,文中有正面描写:1、2、3、4节;有侧面描写:第4节。从不同角度刻画人物鲜明性格。作者把概括描写第2、4、5段与具体描写第1、3节结合起来,相互配合,富于变化。

  三、本课小结

  这篇文章通过写包拯的典型事例,给我们展示了一个为民请命的好官形象。写人离不开写事,写事运用正侧面相结合的手法,表现效果更佳。

  后记:人物的性格特点要讲清楚,多朗读。