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黄河的主人第二课时教学设计范文


【时间:2020-09-28】【文案来源:wenan9.cn 】 【作者:文案狗】 【阅读:558次 】

黄河的主人第二课时教学设计范文

  教学目标 :

  1、正确读写和理解下列词语:湍急、浏览、万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、如履平地、胆战心惊、谈笑风生。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,领悟只要沉着勇敢、智慧机敏,就能战胜艰难险阻的道理。

  教学准备:多媒体课件一套。

  教学过程 :

  一、整体感知,初步感受黄河的壮美。

  今天这节课,我们继续来感受黄河那磅礴的气势,领略黄河的主人动人的风采。

  请同学们自由快速(用自己喜欢的方式)读课文,读后用一个词语或几个词语说出黄河和艄公给你留下的印象。

  学生交流,教师相机评价。

  同学们,古人云:语不惊人誓不休,要想语惊人,首先要注意积累。课堂是我们积累好词佳句的主阵地。今后每节课我们都要比一比,谁的好词佳句多。

  二、多管齐下,深入感受黄河的壮美。

  1、多媒体出示课文第一节内容。

  指名感情朗读,齐读。

  学生点评,教师相机点拨。

  2、播放黄河万马奔腾、滚滚东流的录像。

  教师朗诵:这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河,这就是九曲迴肠、奔流不息的黄河!此时此刻,你就伫立在黄河边上,听着黄河的咆哮,你心潮起伏,感情激荡

  再次感情朗读课文第一节。

  3、小组合作学习:除了用朗读来表现黄河的气势之外,你还能用哪些方式来表现呢?

  三、读写访结合,领略艄公的风采。

  (一)读

  1、激发、体验情感:如果是你在这黄河的羊皮筏子上,你的感受如何?作者的心情又是怎样呢?细读课文2~6节。

  选择你最喜欢的一节练读,把作者的心情读出来,让别人能充分感受到。

  2、黄河的主人又是怎样的风采?练读第6节。说说你觉得应该怎样读。

  (二)写

黄河的主人第二课时教学设计范文

  学生自主选择其中一项练写:

  1、围绕专心致志展开想象,把艄公驾驶筏子破浪前行写具体。

  2、围绕谈笑风生展开想象,把乘客的表现用有的有的有的的排比句写具体。

  体会以上两项之间的联系。

  (三)访

  1、自由读课文78节。

  假如艄公来到了我们的课堂里,你对他进行现场采访,你会问什么问题?把你的问题写下来。

  2、现场采访艄公。

  教师扮演艄公,创设问题情境,让学生进行现场采访。采访过程中,教师注意凸现艄公勇敢、智慧、镇静、机敏的特点。

  四、延伸拓展,升华主旨。

  刚才我们充分感受到了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势,领略了黄河主人勇敢镇定的风采,此时,你想说些什么?

  学生自主选择:

  1、黄河,我想对你说

  2、艄公,我想对你说

  3、同学,我想对你说

  4、我想对自己说

  5、我想对××说

  总结:通过今天的学习,我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势,领略了黄河的主人智慧、机敏的风采,而且领悟了只要沉着勇敢,就能战胜艰难险阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艰险,我们就能成为学习的主人、生活的主人、事业的主人!

  附板书:

  黄河的主人

  ↓

  艄公 勇敢 智慧

  镇静 机敏