学生为什么出现逆反心理呢？概括起来有几方面原因：一是学生自我意识的觉醒，源于青春期学生的生理、心理的不断完善，独立自主意识增强，他们渴望得到众人的肯定，会努力挣脱大人的管制，证明自己的能力。二是家庭教育方式不当，家长在处理问题时喜欢采用“家长本位”态度，要求小孩无条件服从，简单粗暴、主观臆测的教育方式，容易挫伤孩子的自尊心，导致逆反心理。还有父母关系不和、家庭破裂、父母关爱缺失等，也会造成学生的逆反心理。三是学校教育不科学，教师“常以分数论成败”，对学生进行有区别对待，导致学生对教师产生不满，有的教师要求学生无从条件服从，容易造成师生关系紧张，还有的教师说一套做一套，降低教育者的威信，从而使学生产生逆反心理。

对于学生的逆反心理，教师需要认真重视。如果任其自由发展，会影响到学生的健康成长，最终表现为性格孤僻、不近人情、我行我素，甚至会走上反抗社会的犯罪道路。因此，对小学生的逆反心理，教师需要采取有效的方式进行辅导。

一、要加强对学生的正面疏导。教师要了解学生逆反心理产生的原因，注意保护他们的自尊心，要尽量避免直接批评有逆反心理的学生，不要与他们发生正面冲突，要揣摸学生的心理，采用以柔克刚、借力打力的方式开展教育，要注意学生的态度变化，及时捕捉心理辅导的契机。对叛逆学生开展辅导时，要动之以情、晓之以理，采用春风化雨的真诚态度耐心帮助他们分清是非，使他们正确认识自身的错误，愿意听从教师的教诲，改正自己的问题，克服意气用事、冲动鲁莾的缺点。

二、要耐心地开展心理辅导。因为有的学生的叛逆心理较顽固，自我意识和自尊心较为强烈，不是一两次教育就能消除，因此需要进行多次辅导，不断巩固教育效果。对叛逆学生进行辅导时，要留意学生的情绪变化，深入了解他们的内心世界，找到逆反心理的症结，开展有针对性的教育。同时，要对叛逆学生建立心理辅导档案，及时、全面掌握学生的心理发展特点和辅导效果，为下一阶段的辅导打下基础，也可以为以后开展辅导工作提供参考依据。

三、要善于肯定学生的优点。心理学表明，每个人在内心深处都有渴望被肯定、被鼓励、被接纳的需要，学生往往因为付出了努力却得不到预期的肯定、认可，从而产生逆反心理。因此，教师因势利导、扬长避短，善于挖掘学生的闪光点，积极创设能力展示的舞台，充分发挥其在集体中的价值，对他们的进步给予及时的表扬，使他们感受到成就感的满足，感到自己被肯定。此外，教师要积极营造团结向上、互帮互助、共同成长的班级氛围，增强班集体的凝聚力和向心力，使每一个学生都自觉参与班集体建设，自觉配合班集体的安排，自觉把个人长处与集体建设结合起来，发挥个人对集体的独特价值，从而引导叛逆学生收敛个人行为，自觉融入班集体之中。

四、加大家校合作共育力度。对于叛逆学生的辅导，要与家长建立合作模式，共同探讨孩子的教育问题，消除教育的空白地带。教师要让家长创造民主公平、温馨有爱的家庭氛围，要与孩子交朋友，多了解、倾听孩子的心声，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，给予他们充分的信任和尊重，鼓励他们为目标而努力奋斗。通过亲子陪伴教育，让孩子感受亲人的关爱，慢慢消除孩子的对立情绪，为开展有效的家庭教育打下基础，为学校教育提供更有力的支持，从而共同促进学生成长。