诗歌是人类智慧精华的结晶，也是最具 想象力 的文学艺术作品。下面，考试啦小编给大家推荐一篇有关诗歌的想象力的文章，让大家了解一下 儿童 诗的创作技巧有哪些?

　　诗歌的想象力

　　——浅析诗人雪野的一节小学儿童诗创作课《云》

　　作者：赵宁宁[1]

　　诗歌是人类智慧精华的结晶，也是最具想象力的文学艺术作品。在《义务 教育 阶段 语文 课程标准》中规定，“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”在小学阶段，要教会学生学会从各种意象、 典故 中去体会诗人的心境和思想境界，剖析凝聚了中国 传统 文化 、古代圣贤理想志向和 历史 生活场景的诗歌。

　　在实际的课堂教学中，如何从这个 抽象 的问题中确定具体的学习目标，是一个非常重要的问题。除了古诗词之外，小学的教科书当中，还有一些以儿童的视野为导向的现代诗，比例也不少。据统计，人民教育出版社、北京师范大学出版社和江苏教育出版社的三套教材中，儿童诗占总篇目的比例分别为8%、14%、5%[2]。那么，对于小学生而言，诗歌的教学目标和教学内容到底要如何确定?这是一个让人困惑的问题。

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　　[2]梅媛.现行小学语文教科书之儿童诗选文研究[J]. 现代中小学教育,2013,03:11-15.

　　[3]朱熹.诗集传[M]. 北京: 中华书局，1958, 3、4、1 . 以及叶嘉莹.中西文论视域中的“赋、比、兴”[J]. 河北学刊,2004,03:116-122.

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