从现代教学论的角度来看,学生只有掌握了科学的 学习方法 ,才能提高学习效率,主动参与教学。在 历史 教学中,教师应加强对学生的学法指导,不断丰富学生的历史知识储备,提高他们的综合能力。以下是考试啦小编为大家精心准备的： 高二 历史 教材学习方法。内容仅供参考，欢迎阅读!

　　高二历史教材学习方法一、教材“说明”

　　l.利用“说明”明确教材内容上、下限，合理划分历史阶段。

　　2.利用“说明”明确教材体例和学时，按教材体例构建知识体系，按学时合理安排和调节学习时间。

　　3.利用“说明”明确学习要求，如教材每章开头框内的引言和正文内容必须掌摄;教材中的地图、图画、表格、文献资料前标有星号的必须掌握;练习题为必作 作业 等。

　　高二历史教材学习方法二、教材目录

　　教材目录是教材内容的总纲，是教材知识体系的主干。教材目录的学习主要从以下几方面入手：

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　　(二)对于正文内容的解释型注释。如《中国近代现代史》下册第 l页“大陆政策”，49页“三三制原则”的注释.因为理解教材所必需，应予掌握。

　　(三)对于介绍不同学术观点的注释，如教材正文讲“戊戌变法是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动”，注释讲有学者称它是“一次失败了的、不彻底的资产阶级革命”，可用来培养独立思考能力。不论同意哪一种看法、或有别的看法，只要有理有据、在高考中均同等评分。1999年高考第42题就是最佳例证：“关于洋务运动的历史作用，有不同的看法，大致是：(一)主要是积极的.但也有消极作用;(二)主要是消极的，但也有积极作用。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。

　　高二历史教材学习方法十一、大事年表

　　(一)根据大事年表。明确教材内容的重点。凡列入大事年表的内容，都是学习和 复习 的重点。

　　(二)根据大事年表，补充、明确正文内容。前者如北宋结束五代十国分裂局面的时间是979年，苏丹马赫迪反英大起义结束的时间是1899年等。后者如19世纪80年代法国最终确立了对越南的统治，20世纪50年代初至7O年代初是资本主义经济发展史上的“黄金时代”，20世纪六七时年代亚洲出现经济发展迅速的国家和地区等。

　　(三)利用大事年表学会简明、确切地表述。如公元前841年我国历史才开始有明确纪年：、此前发生的历史事件的时间是推断出来的，不很精确、因此要加“约”字，如我国原始社会的起迄时间：约17O万年前到约公元前21 世纪。再如2(0世纪90年代初期的世界形势，大事年表表述为“世界两极格局瓦解，呈现世界格局多极化趋势”，高度概括，十分准确。

　　(四)中外历史大事年表对照阅读，加强中外历史的横向联系与比较。比如，1956年，中国史两件大事：我国对生产资料私有制的社会主义改造基本完成，，中共八大召开;世界历史四件大事：苏共二十大召开;波兰波兹南事件;匈牙利事件;第二次中东战争。其内在联系为：赫鲁晓夫在苏共二十大上的秘密报告没有全面评价斯大林，在苏联国内造成思想混乱，帝国主义借此掀起反苏反供浪潮，一度造成东欧政局的动荡，酿成波兹南事件和匈牙利事件;中共由此破除了对斯大林和苏联经验的迷信，更加注意总结本国建设经验，探索适合中国国情的社会主义建设道路，在社会主义改造基本完成的情况下召开的中共八大正确认识了中国社会的主要矛盾和提出了正确的经济建设方针;同时，北非国家的民族独立运动发展，埃及收回苏伊土运河主权，英、法、以色列发动侵略埃及的第二次中东战争失败，埃及实现了苏伊士运河国有化。

　　历史学习的方法，主要是反复读记.加强理解和记忆;尝试回忆，做好查漏补缺;通当练习.提高运用能力。以上资料是关于 历史学习方法 的，具有很高的参考价值。在这十一点中，尤以《正文的学习》最为重要，这一点要注意。另外一定要牢固掌握基本知识点，在这个基础上进行能力的培养。