初中语文春教案在教学系统中起到主线贯穿的作用,它是教师教育理论、教育规律、自身教学素质、学情研究等各种因素.以下是考试啦小编为大家整理的关于初中语文春教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

　　初中语文春教案

　　教学目标 ：

　　知识储备点：

　　1.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。

　　2.学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

　　3.揣摩、品味本文优美的语言。

　　能力培养点：

　　1.学会调动多种感官细致观察景物的方法。

　　2.体会作者借景抒情的语言特点。

　　情感体验点：

　　1.培养学生关注生存空间、保护环境的习惯。

　　2.热爱大自然、珍惜青春的感情和为理想而努力奋斗的高贵品质。

　　教学重点：

　　1.反复朗读课文，感知内容，体会作者的感情。

　　2.揣摩词语，品味文中优美的语言。

　　课时安排：两课时

　　课前准备 ：

　　①学生课前预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、解释(查字典或词典)。

　　②学生课外搜集、摘抄有关春的古诗文句(备用)。

　　③老师准备录音机、录音带、投影仪等。

　　第一课时

　　教学内容：

　　1.学习朗读课文的方法，整体感悟课文内容。

　　2.研读春草图，归纳分析其他春景图的方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　二、听课文朗读录音，要求：

　　1.注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。

　　2.学生边听边思考：

　　本文主要写了什么内容?

　　文中具体描绘了哪五幅春景图?

　　抒发了作者对春天怎样的感受?

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　　请你仔细观察你家乡春天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特色的景物写出来，题目自拟，字数不限。

　　初中语文春教案的反思

　　1.第一次教学生写景的散文，着力于细，让学生体会用词的准确、生动、培养学生想象的能力。

　　2. 学生十分喜爱，两节课教下来，学生已能背诵。

　　3. 兼带教“百花争艳”“繁花似锦”“芬芳黎郁”“大地回春”“万象更新”“红杏枝头春意闹”等问句。　4. 比较“买、卖”“胀、涨”。

　　5. 有些地方过于细碎，要改进。

　　第二次教《春》时，吸取了前次教得细碎的教训，重点放在朗读训练上，内客只作了粗线条的分析，学生读得比较流畅，但在写作上反映的效果反不及前次。第一次抓住细笔细绘的特点引导学生仔细品味，学生在习作上明显地进了一步，写景不是大而化之，笼笼统统，而是平时注意细致地观察，下笔具体得多，生动得多。要注意：纠正教学中缺点时，不能把长处也甩掉。

　　第三次教《春》时，又作了较大的更动。一是加强了单元教学，把《春》《海滨仲夏夜》《香山红叶》和《济南的冬天》结合起来考虑，除抓住特点，比较异同外，引入课文也重新作了设计。设计是这样的：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在香、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展观出不同的美姿。现在我们要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的散文。通过反复诵读，咀嚼推敲，来领会它们精采的写法和表现的情境美。二是加强思维与语言的训练。先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写了些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词川得特别精当，描绘时主要运用哪些方法。然后帮助同学自读课文，有条理的进行分析。学生把理解、口述、朗读结合起来，学习的效果比较好。