我们都知道，手指的跑动速度决定了我们最终的弹奏速度，手指的灵敏度决定了我们的跑动速度，我们虽然有10个手指，但是要对付88个键，依然是不够多的。今天考试啦小编为大家带来弹钢琴练习灵活手指的方法，希望能够帮到大家。

　　弹钢琴练习灵活手指的方法

　　我们要充分的运用每一个手指，让它发挥最大的能量，最好是以一当十，那就更好不过了。所以，我们的手指一定要独立高抬，而不能像你在留言中说到的“已经习惯性得弹琴 抬4指时牵动5指”，“抬起4指时，5指一起抬起，弹完4指顺接5指”那样，两三个手指一起抬，或者手指互相帮忙或者相互粘连。

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　　现在很多学生随意用指法，甚至用一些很别扭的指法，这种习惯很不好。演奏古典作品更加需要注意指法的选择。因为弹古典作品主要靠手指功夫，不能过多依靠踏板的帮助。我们看一些老钢琴家编著的版本，就会发现许多极秒的指法。我们应该问一下“为什么”他选这个指法，这都是很有讲究的。

　　比如，弹重复音时换手指，声音更有弹性。颤音的结尾不用1、2、1，而用1、3、2， 声音不发死。为了弹八度的连奏， 4、5指来回倒。弹有力的半音阶， 多用1、3指，弹轻快的半音阶用1、2、3、4指。 肖邦的夜曲中柔和的音型常用4、5指等等。总之，选择好的指法是为了技术上的方便，也为音乐表现更完美。我建议，学生应该先照谱子上的指法练。如果想换另一种合理的、符合自己手条件的指法，要说得出道理来，并把他自己的指法写在谱子里。这样做的目的是让他重视指法的运用。许多钢琴家，在开始练一首新曲的时候， 就把指法固定下来。固定指法对演奏的准确性起作用。指法不固定，是最坏的习惯。

　　六、理解音乐和表现音乐

　　要认识乐谱上所有的符号，懂得它的意思，并能够读外文。例如音乐术语主要是意大利文，但和汉语拼音很像， 并不难读。 学生不仅要懂它的意思， 还应该会念，会听，因为这是音乐的国际语言，全世界通用。

　　要熟悉各种演奏奏法的区别，例如， legato, taccato, non legato, portamento,articolato 及其符号。要教学生音乐的文法。 音乐和语言一样也有文法。 如， 分句，分段，说话语气，强弱拍的有轻响区别，有对比，有发展，有高潮， 有结构。 弹琴也一样，不能把所有的音都弹得一样响，连气都不喘。

　　学琴的最终目的是表现音乐。教师必须教学生懂音乐，明白他在弹什么，他想表现什么，最后要把字里行间的音乐感觉和情绪表现出来。

　　七、培养科学的、有效的练琴方法

　　学生每周只上一次课，其他六天都是自己练琴。现在的学生都很忙，他们不可能有很多练琴时间，因此教会学生高效率地练琴非常重要。要指导学生安排好练琴时间。练琴时间并非越长越好，关键是要注意力集中和练习目标明确。练琴要有方法。例如，难点重点突破，分手练，再双手练，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上来就弹快，东错西错，欲快而不达。相反地，从一开始就仔细地练，不允许自己弹错。这种方法看来慢，实际上是快，因为不需要返工。许多家长以为练琴时间越长越好，他们不懂得， 错误的练习， 越长越有害。学习要讲科学，要知道一个孩子注意力能够集中的时间是很短的，当他脑子不管用的时候是无效劳动， 是浪费时间。