小小说整篇作品往往就是一个具体事件的艺术展开，是一种艺术表现手法的充分运用。下面是小编整理的小小说：救赎，一起来看看!

　　救赎

　　下课铃响了，死党马刚捅捅我：“走，到池塘里滑冰去。”

　　池塘在校门左前方，是河流转弯时鼓出的大肚子。水面不小，也不浅。春天杨柳依依，夏天荷香阵阵，秋天芦絮飘飘，冬天冰雪茫茫。有了这泓水面的滋润，学校显得人杰地灵起来，每年有十几名学生考入全国重点大学。

　　连续几天降温，呼啸的北风为水面镀上了厚厚的一层冰。马刚拉着我在冰上走，冰面发出咯吱咯吱的呻吟。

　　我说：“冰不够厚，有危险，我们快回去吧!”

　　马刚笑话我：“胆小鬼，这样才刺激哩!”

　　一语未了，忽然哗啦一下，脚下的冰裂开了一个大窟窿。我和马刚一下子掉了进去。

　　刺骨的河水，尖利的冰碴，像刀子一样剜着我的肌肤。我拼命挣扎、呼救，渐渐失去了知觉。

　　醒来时，我发现自己躺在医院洁白的病床上。校长、班主任、爸爸、妈妈，都在病床前肃立着。看到我醒来，妈妈抓住我的手，又哭又笑。

　　我问：“马刚呢?”班主任牛老师难过地摇了摇头：“马刚没有抢救过来。”

　　我忍不住抽泣起来。

　　校长让医生和护士回避出去，神色凝重地对我说：“小和，我想请你救救学校，救救我，救救你们班主任牛老师，救救马刚的家庭。”

　　我不明白校长为什么这么说，疑惑地瞪大了眼睛。爸爸妈妈也不解地望着校长。

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　　爸爸重重地点点头：“这是最佳的多赢方案，只好这样了。”

　　接下来的日子里，校长安排整理上报了我和马刚舍己救人的事迹材料。学校出去十几名老师和学生，在周边村子里开展了“寻找被救学生，为英雄做证”的活动。当然没有找到被救的孩子。

　　校长在全校师生大会上解释说：“我们没有找到被救的孩子，我认为有两种原因：一是被救的孩子怕被家长打骂，不敢承认去滑过冰;二是马刚同学没有抢救过来，家长怕被索赔，不敢站出来承认。我们在为我校培养出见义勇为好学生深感自豪的同时，也对被救孩子及其家长深感寒心和失望。但是，这不影响我们对两位舍己救人小英雄的表彰和奖励。”

　　我领到了五万元见义勇为奖金。马刚被追授为优秀共青团员，他父母领到了十八万元的见义勇为抚恤金。校长荣获全市德育工作先进工作者称号。班主任牛老师被评为全校十佳班主任。

　　在同学们崇拜的目光中，我脸红心跳。有人询问救人的细节，我语无伦次，干脆装聋作哑。

　　毕业前夕，校长找到我：“学校分配了一个重点大学保送名额，我想推荐你去。”校长顿了顿，又说，“我心里一直很压抑，我知道这样不妥，但也想不出更好的救赎自己的办法。”

　　第二天，我说服爸爸妈妈，将五万元见义勇为奖金交到校长手里：“请用它救助家庭困难的学生吧，保送名额我也不要，我相信自己能考得上。”我顿了顿，接着说，“我心里一直很愧疚，我也想不出救赎自己的更好办法。”