师：课文中哪几件事重点描写了闰土的动作?

　　生：写了三件事，捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。

　　生：我补充一点，还有看跳鱼儿。

　　生：看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。

　　师：对，看跳鱼儿这件事，看不出闰土动作上的特点，可以先不讨论。

　　板书：捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹。

　　师：在这几件事里，哪件事对你印象最深?

　　生：在这三件事里，给我印象最深的是看瓜刺猹这件事。

　　师：为什么?

　　生：因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写得最详细，而且以前我根本没听过这样的事，听了后感到很新鲜，所以印象最深。

　　生：因为这一段作者写得很生动，特别是你听“月亮地下，啦啦地响了，猹在咬瓜了”给人一种毛骨悚然的感觉，从而更加突出了闰土聪明能干的特点，留给我的印象最深。

　　生：这一段写得最生动，我一读到这儿，眼前就浮现出一幅少年闰土在月亮地里英勇刺猹的画面，所以印象最深。

　　生：我觉得这一段不仅留给我的印象深，而且留给作者的印象也是很深的。课文一开始写作者回忆中的少年闰土形象，也正是看瓜刺猹的画面。这一段最能突出少年闰土动作上的特点。

　　师：好极了，这一段话最能突出少年闰土机敏、勇敢、能干的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮现出了这样一幅神奇的画面?(十几人举手)

　　师：(引导同学们想象这幅画面)

…… 此处隐藏1450字 ……

　　“那时候……只是无端地……”这一段话插在了我与闰土对话中间有什么作用?“无端”如何讲?两个破折号有什么用?

　　生：这一段话说明“我”知识缺乏，什么也不知道，只是无根据地把它想象成像小狗一的东西。

　　生：知识缺乏不恰当，应改为贫乏。

　　师：改得好。造成“我”知识贫乏的根本原因是什么呢?

　　生：是黑暗的旧社会。

　　师：对，黑暗的封建教育制度脱离实际，脱离生活，并非“我”念书不用功。

　　生：我补充一点，这里用的两个破折号和我们前边讲过的《蝉》一文的两个破折号的用法一样，表示注释作用。(教师插说，有如括号的作用，但和括号不同，它必须读出来)……

[《少年闰土》教学语录]相关文章：