初三学生最关心的问题是如何学好化学这门既新鲜神秘又茫然担忧的学科，如何能既打消学生的顾虑又给学生以鼓励和信心?就初三化学的启蒙阶段的教学方法这一问题谈一谈在化学教学中的一些做法。

　　初中学习方法之如何激发学化学的兴趣

　　一、.扎扎实实打好基础。

　　教学过程中，我们常会遇到这样的学生，平时学习时，好似基础不错，一旦考试答题，就漏洞百出，拿不了高分。这与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

　　抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，这就可以尽量发挥我们一对一教学的优势。

　　抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时涉及的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多鼓励学生不论是在学校，还是在家里，多动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　2重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

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　　1.引导学生多观察，多分析

　　在教学中，我尽可能联系生活中的化学现象，多提几个为什么，让学生用眼看，动脑想，动口议。

　　讲解实验时，因为条件限制，我就侧重培养学生养成“想象实验”能力，即对每一个实验中，联系实验内容、实验装置、反应原理、结论和处理方法几个方面加以学过理论知识，使学生初步学会利用理论知识去推导实验现象，实验步骤。去说明物质性质及变化规律;学会用物质的组成和性质推导实验的进行。

　　2.指导学生利用口诀，规律学会会记忆，减轻学生负担

　　初三化学，准确记忆元素符号、化合价、分子式、化学方程式等化学用语是取得好成绩的前提，所以必须指导学生学会记忆。

　　三、借用家庭实验激发学习兴趣

　　化学实验是化学理论知识的延伸，两者互相结合、互相促进;同时也对激发学生学习兴趣有很大作用。但因为我们一对一教学条件限制，只能借助于学生家庭小实验。初三化学每一章节中几乎都有能在家中进行的小实验，内容丰富充实，只要教师指导得当，就可以让学生在知识性、科学性、趣味性的活动中开展智慧的翅膀，动脑、动手、多思、多做，从中受到鼓励、启示，诱发兴趣和灵感，产生创造欲望，培养创造性思维能力。

　　总之，教学有法，教无定法，只有把教师的教和学生的学有机地结合起来，不断提高学生对化学的学习兴趣，让学生自觉主动地去学习，才能取得事半功倍的效果，才能取得较好的成绩。