世界多极化不可逆转是 高中 政治 必修二第九课的第二框题的内容，本框题主要帮助学生了解当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。以下是考试啦小编为你整理的世界多极化不可逆转教学设计，希望能帮到你。

　　《世界多极化不可逆转》教学设计

　　【教学目标】

　　1.知识目标：理解世界多极化不可逆转及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。

　　2.能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力;培养主动关注国际政治发展，关心我国在国际社会中的地位和作用的能力。

　　3.情感、 态度 与价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念;认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。

　　【教学重难点】

　　重点：中国应该如何抓住机遇，迎接挑战。

　　难点：当代国际竞争的表现和实质。

　　【教材分析】

　　本框引领学生认识当代国际社会的发展趋势，了解世界多极化的发展，并体会中国在当今世界多极化和国际竞争日趋激烈的情况下如何抓住机遇迎接挑战。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感。

　　【学情分析】

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　　通过多媒体材料的展示和学生的思考，使学生认识到：经济是基础，科技是龙头。科技的发展可以直接带动经济的发展，进而促进整个综合国力的发展。所用两则材料分别从经济和科技两个方面对综合国力的推动证明了当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，从而突破教学难点。请学生从教材中找出大国竞争的 计划 。通过视频和图片的展示，使学生深切感受到中国综合国力的增强和国际地位的提高，从而增强学生的民族自信心和自豪感，通过显示综合国力排名使学生认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和竞争意识，实现情感、态度与价值目标。深 化学 生对世界多极化趋势出现的意义的理解，培养学生的辩证思维及调动和运用知识的能力。从成就与差距中探究我国应对国际竞争的措施。从中培养学生的分析归纳能力。

　　教师引导学生构建知识网络体系，形成对本课内容的整体性认识。通过归纳总结，让学生将所学知识系统化，网络化，明确知识间的内在联系，培养学生的归纳能力、综合能力。

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