中 小学 语文 教学相比,有着质和量的变化,若缺乏合理的过渡教学应对,将影响 初一 语文 教学效果。因此需合理处理初一语文教学的过渡衔接问题。以下是考试啦小编为大家精心准备的：初一 语文知识 点总结。欢迎参考阅读!

　　初一语文知识点一、叙述人称(三种人称)：

　　1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)

　　2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)

　　3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。)

　　初一语文知识点二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种)：

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　　初一语文知识点六、表达方式入手分析句意：

　　五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

　　解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。

　　比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。

　　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;

　　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

　　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

　　4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。