财产属于谁是政治八年级下册第七课的第一框题，本框题主要增强学生依法维权的意识和能力，在了解相关知识的同时，能够爱惜国家财产和他人合法财产。以下是学习啦小编为你整理的财产属于谁教学设计，希望能帮到你。

　　《财产属于谁》教学设计

　　一、教学目标

　　1.情感态度价值观目标

　　珍惜身边的财产,维护公共财产，了解法律的基本精神以及法治社会建设的长期性。

　　2.能力目标

　　通过案例分析，培养辩证思考的能力和阅读材料进行归纳总结的能力，在现实问题中能够从法律角度思考并寻求解决方案的能力。

　　3.知识目标

　　通过情景活动，知道财产所有权的含义和内容。

　　二、教学重难点

　　提升学生依法维权的意识和能力。

　　三、教学策略

　　本课采用情景式、案例式、启发式教学，通过学生身边的事例，引导学生进行思考，通过提问、自主探究等方式深化学生对财产所有权的认识;通过生活中的案例分析，引导学生从知识的学习向知识的应用过渡，启发学生将课本知识与日常生活有机结合，学会用法律的武器维护自己的财产权，以达成教学目标。

　　四、教学过程

　　【第一环节：享用有度】

　　第一阶段：购买物品

　　提问：1.你想买哪些物品?为什么?

　　2.物品在出售前后发生了什么变化?

　　总结：可以归纳出对物品的占有权、使用权和处分权。

　　第二阶段：出售物品

　　1.如果你是跳蚤市场的摊主，你将如何使用出售物品后所得的钱?

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　　本课内容较多，必须帮助学生理清头绪。同时，摆正学生在课堂中的主体地位和教师的主导地位，优化课堂结构，给学生以思考的时间，每一个情景都是围绕学生最感兴趣的身边事，从而帮助学生将知识运用到实际生活之中，提高解决问题的能力。

　　这节课我就是这样构想的。有不足之处，请多指正，以便改进教学方法，提高教学水平，愿为提高我县的政治教学水平尽自已的微薄之力。

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