如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功。下面是考试啦小编整理了高一物理教案 功教案，供你参考。

　　高一物理教案 功教案

　　一、　高一物理功教学目标

　　1.理解功的概念：

　　(1)知道做机械功的两个不可缺少的因素，知道做功和“工作”的区别;

　　(2)知道当力与位移方向的夹角大于90°时，力对物体做负功，或说物体克服这个力做了功。

　　2.掌握功的计算：

　　(1)知道计算机械功的公式W=Fscosα;知道在国际单位制中，功的单位是焦耳(J);知道功是标量。

　　(2)能够用公式W=Fscosα进行有关计算。

高一物理功

　　二、高一物理功重点、难点分析

　　1.重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握机械功的计算公式。

　　2.物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点。

　　3.要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。

　　三、高一物理功需要的教具

　　带有牵引细线的滑块(或小车)。

　　四、高一物理功主要教学过程

　　(一)引入新课

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　　例4.如图5所示。A为静止在水平桌面上的物体，其右侧固定着一个定滑轮O，跨过定滑轮的细绳的P端固定在墙壁上，于细绳的另一端Q用水平力F向右拉，物体向右滑动s的过程中，力F对物体做多少功?(上、下两段绳均保持水平)

　　本例题仍重点解决计算功时对力和位移这两个要素的分析。如果着眼于受力物体，它受到水平向右的力为两条绳的拉力，合力为2F。因而合力对物体所做的功为W=2Fs;如果着眼于绳子的Q端，即力F的作用点，则可知物体向右发主s位移过程中，Q点的位移为2s，因而力F拉绳所做的功W=F•2s=2Fs。两种不同处理方法结果是相同的。

　　五、高一物理功的课堂小结

　　1.对功的概念和功的物理意义的主要内容作必要的重复(包括正功和负功的意义)。

　　2.对功的计算公式及其应用的主要问题再作些强调。

　　六、高一物理功的说明

　　1.考虑到功的定义式W=Fscosα与课本上讲的功的公式相同，特别是对式中s的解释不一，有物体位移与力的作用点的位移之分，因而没有给出明确的功的定义的文字表达。实际问题中会用功的公式正确进行计算就可以了。从例题4可以看出，定义一个力对物体所做的功，将位移解释为力的作用点在力的方向上的位移是比较恰当的。如果将位移解释为受力物体在力的方向上的位移，学生会得出W=Fs这一错误结果，还会理直气壮地坚持错误，纠正起来就困难多了。

　　2.由于对功的物理意义的讲解是初步的，因而对正功、负功的物理意义的讲解也是初步的。这节课中只是讲到受力物体得到能量还是失去能量这个程度。在学习了机械能守恒定律之后，再进一步作出说明。在机械能守恒的物理过程中，有重力做功，地球上的一个物体的机械能并没有增加，因而正、负功的意义就不能用能量得失关系去说明了。在这种情况下，重力做正功，表示势能向动能转化;重力做负功，表示动能向势能转化，这里的正功、负功不再表示能量得失，而是表示能量转化方向的。