高三的目标是围绕高考《考纲》和指南，进行知识的系统复习，前后知识的连贯、归纳和总结，知识点的延伸和扩展，并通过一定量的强化训练来查缺补漏、强化记忆和理解。现提醒对同学们的生物一轮复习备考需注意以下几个方面：

　　夯实基础

　　生物知识点分散在各个模块中，一轮复习要融会贯通，课本要常备身边。复习前，整理思路，安排复习的顺序，要将分散在不同模块中的知识点联系在一起，避免因知识的遗漏和复习内容重复导致复习效率低。

　　一、复习以记忆为主，要深入到每一个知识点的细节。如：2011年安徽卷：第5题，考查DNA分子的复制和转录，就对课本内容进行了拓展考查。课本上介绍了DNA分子复制和转录的时间、场所、过程，考试却着重考查学生的识图能力和分析问题能力。

　　二、找出不足知识点，尽快完善。简单进行一遍检验，掌握不够好的地方尽快完善;掌握好的加深记忆并做好标记，便于以后复习中可以快速通过。

　　对于一些问题较多的知识点，在老师的引导下，找出症结所在;阅读一些讲解较细致的资料，集中起来解决;自己以前做错的题目，通过重新检验答案找到解题思路上的不足，彻底解决复习中存在的问题。

　　三、牢记专业术语。填空试题经常会涉及专业术语，不要使用错字或别字。

　　注意总结

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　　多做题

　　每复习一个知识点，就要及时做题巩固，加深记忆的效果。同样的知识点不要重复做很多的试题，能涵盖所有的知识点就行了，遇到问题，及时解决。

　　做题还应该在规定时间内完成。保证复习效率和提高解题速度，对于在高考理综中获得好成绩是很有必要的。

　　重视实验

　　实验是生物考试中最能考查能力和最有区分度的部分，所以一轮复习对实验也应该重点复习。

　　复习时注重课本设计的实验。每个实验的原理、器材、实验步骤和现象要烂熟于心，实验细节要明白原理，熟记课本上的解释以及一些表达方式，注意实验方法的能力迁移。

　　探究实验的复习。一是掌握对照试验的一般设计思路：发现生物现象——提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——现象观察，记录数据，分析结果——交流和表达。实验设计环节是考查的重点，设计时注意单因子变量、实验过程的基本环节、准备实验仪器、材料、分组编号(有时还会涉及据题意设计出组数、编号等)、对照组和实验组的处理、相同且适宜的条件下培养一段时间等。

　　二是在复习中除了上述过程要熟练掌握外，还应注意一些答题技巧，有经验的老师一般要给学生总结、让学生学会一些通用语言，如时间用若干、一段时间等，但还要灵活运用。剂量用词与实验组除单一变量外，其余处理相同等文字技巧。