《香菱学诗》选自 语文 九年级上册第五单元，是一篇自读课文，选自长篇小说《红楼梦》。以下是考试啦小编为你整理的香菱学诗教学反思，希望能帮到你。

　　香菱学诗教学反思篇一

　　《香菱学诗》的教学安排了两课时，回顾本课时，我有几点思考：

　　一、学生自主合作，探究意识得到了展示。

　　本文的教学中，给予了学生很大的自由度，激发了学生主动探究的兴趣，主动合作的意识，大胆表述的能力，尤其是让学生鉴赏三首诗，从资料的查找，到 课堂 讨论，使学生感受了文化的魅力，提升了其文学素养，培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。

　　二、课堂导之有法，学生才能学之有效。

　　黛玉的评价导引给我们一线教学带来极大的启示。我认为，我们在与学生互动点评时，应方向明确，针对性强，甚至老师应先作一些答话示范，对学生进行有效导引，不进行走过场式的对话，也不用“好”、“很好”等类似的廉价表扬，让学生感觉到一些老师指导的真诚!

　　三、课堂导之有情，学生才能学之有趣。

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　　课堂的容量比较大，部分学生可能理解起来会有一定的难度，没有关注到不同的学生不同的需求。

　　《红楼梦》实在博大精深，总感觉有很多东西还意犹未尽，但又不知道该不该多言。怎么样把握这个解读文本的适度性还有待探究。

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