教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是小编收集整理的《汉语拼音》教案，希望对您有所帮助!

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。

　　二、教学目标

　　正确认读 d t 两个声母，会正确书写。会正确拼读音节。认识5个生字。

　　三、教学过程

　　(一)创设情景，复习导入。

　　1、复习 6个单韵母及y w b p m f 6个声母。

　　(1)、今天老师带小朋友一起到果园里去摘苹果，好吗?(出示一棵苹果树，

　　树上结着6只单韵母苹果和6只声母苹果。)请小朋友仔细看看，这些苹果分别叫什么?自己轻声读一读。

　　(2)、请小朋友上来，把这些苹果摘下来，分成两盆(出示两只有编号的空果盆图)，再说说为什么要这样分。

　　(3)、开小火车读1号果盆里的单韵母苹果。

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　　(2)随机出示：马、兔、大米、土地。这些生字中，你会读哪个?怎么学会的?

　　(以上设计充分发挥教材把意境优美的情景图与学习本课生字有效整合的特点，让学生在语言环境中学拼音、识字，渗透识字方法，而且也是学生早期自主学习能力的培养，使学生获得初学语文的成就感。)

　　3、拓展训练

　　游戏：摘苹果

　　(出示苹果树，树上结了生字苹果：弟、读、塔、提、不、他、图等。)

　　苹果树上又结了许多又红又大的生字苹果，小朋友自己拼拼音节认认字，然后上来把你认识的生字苹果摘下来。比一比谁摘的苹果最最多。

　　四、小结

　　小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母，还自己拼拼音节认识了5个生字呢!学习拼音用处真大呀!