一、测评对象

　　使用“义务教育课程标准实验教科书”的一年级学生。

　　二、测评时间

　　汉语拼音部分教学结束之后。

　　三、测评内容

　　（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。

　　（二）测评学生能否准确地认读教材中汉语拼音部分要求认识的生字。

　　四、测评方法

　　（一）测试方法

　　1．拼读音节的测试方法。

　　（1）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，让学生认读生字上的音节。

　　（2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。

　　（3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。

　　（4）测试个别进行。可由教师进行测试，也可培训几个高年级学生帮助测试。

　　（5）测试开始时的指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”

　　2．生字的测试方法。

　　（1）用汉语拼音部分所学生字组成的句子让学生认读。提供两套测试卷供教师选用。（见附件1）

　　（2）每套测试卷含汉语拼音部分所学的50个生字，少数几个未学过的字加注了拼音。学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字做上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错不必作记号。

…… 此处隐藏612字 ……

　　序号姓名

　　拼读音节

　　认读生字

　　成绩（打星）读错音节成绩（打星）读错生字1 2 3 4 5

　　附件3

　　汉语拼音部分测试结果统计分析表

　　_______省_______市_______学校 一年级_______班 学生人数_______

　　拼读音节测试认读生字测试成绩统计 人数百分比 人数百比分5颗星 5颗星 4颗星 4颗星 3颗星 3颗星 2颗星 2颗星 1颗星 1颗星 未得星 未得星 错误率较高的音节生字 经验总结与改进措施 对教材编写的修改建议 人民教育出版社小学语文室