初中 物理 是一门思维性很强的 学科 ，下面是由考试啦小编分享的初中物理思维方法，希望对你有用。

　　初中物理思维方法：控制变量法

　　自然界中许多物理现象的产生往往是多个因素共同作用的结果,即影响物理学研究对象的因素在许多情况下不是单一的.在研究其中某个因素对该现象的影响时,要将其它的因素进行控制,即让其它的因素保持不变,从而研究这个因素对该现象的影响,这种研究问题的方法叫做控制变量法.例如：影响蒸发快慢的因素有液体温度的高低、液体表面积的大小、液面空气流动的快慢等,研究其中一个因素对蒸发快慢的影响就需要控制其他几个因素,即让其它几个因素保持不变.再如导体电阻的大小与导体的材料、导体的粗细、导体的长度和环境的温度有关,为了研究电阻与其中一个因素的关系,就要控制其他几个因素即让它们保持不变.

　　控制变量法在初中物理教学中应用得最多,它也是科学探究中的一种重要思维方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验活动之中.

　　初中物理思维方法：推理法

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　　初中物理思维方法：归纳法

　　归纳法是根据一类事物中的部分对象具有(或不具有)某种属性,从而推论得出该类事物所有对象都具有(或不具有)某种属性的思维方法.这是我们学习过程中常用的一种方法,各个学科都会应用到.在初中物理学习中,归纳法应用的很多,如:根据弓弦振动发出声音,声带振动发出声音,鼓面振动发出声音,归纳出声音是由物体的振动而产生;根据光在空气中沿直线传播,在水中沿直线传播,在玻璃中沿直线传播,归纳出光在一切透明物质中都是沿直线传播的;根据力可以使弹簧伸长,力可以使树枝弯曲,力可以使海绵凹陷,归纳出力可以改变物体的形状等.

　　在物理教学与探究中,归纳法发挥着重要的作用,许多物理定律和规律的获得都是由演示实验或学生实验归纳得出的,因而归纳法的教学是初中物理教学中的一个重要方面.

　　以上的控制变量法、推理法、类比法、转换法、等效替代法、建立模型法、猜想法和归纳法等,是初中物理教学中常用的思维方法。

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