整个高三的复习，都要认真研究并使用高考题，只有认真研究高考题，才能更好的把握复习方向，更有效的提高成绩。学生使用高考题，不能陷入高考题的题海，只是做、做、做，而是找到规律，提高复习效益。

　　如何使用高考化学试题提高复习效率

　　一、如何使用高考试题?

　　1、在一轮复习结束之后，再去做最近三年的高考套题。

　　这个时候你的知识点已经复习完了，已经是开始训练做题技巧的时候了。这个时候你要开始总结哪些类型的题目经常出现在高考中，近三年的高考题有哪些相似之处。如果你还有兴趣，你可以比较最近三年高考题和再往前的高考题有什么区别。研究了近5年的高考题之后，最好的结果是：你有能力评价一套试卷出的水平如何了。

　　2、第二轮复习之后，每隔一个月，再做一次高考套题，这个时候就不用特别认真做了，去体会解题思路更重要。

　　其实对于真题，最重要的是去研究、去体会，做多少次不是重点，如果你达到了我说的最好的结果，那么你就可以鉴别试卷质量，自己做练习的时候挑质量更好(即最接近高考题)的试卷做，效率自然更高。有一些练习卷子，做了不如不做。

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　　3、要做好笔记。把本试卷中比较有特色的题目记下来，或反映一个知识点的特殊用法，或反映某种题型的解法，或反映一个绝妙的技巧。记录的过程也是你对知识的消化与吸收过程。也便于以后复习巩固。

　　4、我们先对试卷各题进行分类：答对的题、会做但没得分的题、不会做的题。对于“会做但没得分的题”要分析原因，是因为马虎,演算错误,或是书写格式不正确，要从中吸取教训(这个教训是惨重的，令人惋惜!)。对于“不会做的题”也要分析原因，是因为知识点不懂而不会做,或是方法技巧不知而不会，通过老师评讲，使我们进一步巩固相关知识点或学会相关题型的解法与技巧。

　　5、还要使我们的思维再上一个台阶——改编试题。你对于试卷中比较得心应手的题目，可以试着改变它。改编试题可有下列方法：

　　①把已知条件改变或减弱，看结论有什么变化，解法有什么变化;

　　②改变结论的问法。如：把一个确定的结论改造成一个开放性或探索性的结论;

　　③把某个已知条件用另一种知识体系给出，从而增加不同知识间的综合程度;

　　④把结论做已知，求解某个已知条件。即由“执因索果”改编成“执果索因”;

　　⑤把一个特殊的定性问题，推广到一般性问题。