高中 学生在 生物 复习 过程中，经常会出现概念不清，忽视前提或适用范围，公式法则记忆不清，以下是考试啦小编为你整理的常见的错误的资料，希望对你有所帮助！

　　一、概念性错误：

　　概念是思维的细胞，是对一些事物的现象和本质的概括和反映。在生物学中一切推理，判断离不开概念，只有透彻理解概念，才能灵活运用生物学知识.因此，它是学好生物学，提高解题能力的基础。但这种认识不是每个学生都十分清楚的，不少学生往往把概念当作僵死的条文，学时浮光掠影，一学而过。复习时死记硬背，考试时错误迭出，这种现象屡见不鲜，俯拾即是.

　　例1：酶是( )所产生的，具有( )能力的蛋白质.它具有( )， ( )， ( )的特性.

　　误解;酶是(细胞)所产生的，具有(催化)能力的蛋白质.它具有(催化性)， (高效性)， (多样性)的特性.

　　剖析：酶应是活细胞所产生的，死细胞不能产生酶，催化是酶的作用，而专一性，高效性，多样性这三个特性是对酶这个催化功能来说的.

　　解：酶是(活细胞)产生的，具有(催化)能力的蛋白质.它具有(多样性)， (高效性)，(专一性)三个特性.

　　例2;光合作用光反应为暗反应提供能量及还原剂( ).

　　A。 [H+]， B. [H] C. [H2] D.H+

　　误解：填A或C，D的答案均有.

　　剖析：该题错误很多，填H+的人：不理解还原剂概念，H+质子应是氧化剂不是还原剂.而

　　[H+]则代表氢离子浓度.H2虽可作还原剂，但光反应的产物，不是以氢的分子状态存在的，与事实不符.

　　解： 光合作用光反应为暗反应提供能量及还原剂(B).

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　　解;种内互助.

　　怎样进行审题呢?可以这样进行①审题中不仅要确切了解题意，同时要始终记住题意.②要善于读题.应采用“三读”题目的方法.初读时，要求了解题意，了解题目中已知条件及要求的问题是什么.复读题目，是弄懂题目中难懂或易混淆的词语，弄清题目中关键词语.三读题目，是检验性读题.③要善于改造题意.即可以把内在的复杂关系用图等形式形象化，可以把无关的情节，简约化，也可以把关键性语言加以扩展，确切地把握题意.只有通过正确的审题，明确试题目的任务后。才能分析试题内在的相关因素，确定解题的知识点，运用有关的概念，原理、规律，组织试题答案要点.

　　以上几类错误，是学生复习过程中的多发病，常见病.希望通过正、误对比，能帮助学生认识错误，并从剖析中找出错误的根源，加深对生物学基本概念的理解及准确掌握，提高解题能力，学好生物学。

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