英语(English)，属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，是由古代从德国、荷兰及丹麦等斯堪的纳维亚半岛周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。今天学习啦小编要与大家分享的是：初二英语《The Hand》教案 ;具体内容如下，希望能帮助到大家!
 

《The Hand》教案
 

　　一、教学内容:

　　Unit 11 The Hand
 

　　二、教学目标

　　① 知识目标 熟练掌握本单元的单词、短语、句型和语法

　　② 能力目标 能够熟练运用老师所教的阅读技巧,高效地完成阅读任务
 

　　三、教学重难点

　　重点:宾语从句

　　难点:阅读技能的训练
 

　　四、本单元重点知识:

　　1. 单词: 本单元中单词的音、形、意

　　2. 短语:

　　1) feel nervous 感觉紧张

　　2) seem disappointed 似乎很失望

　　3) at first 首先

　　4) play with 玩耍,和……一起玩儿

　　5) be worried about 为……担心

　　6) during the vacation 在假期里

　　7) tell me a story 给我讲故事

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　　但这是谁的手呢?这幅奇怪的画令全班都很兴奋。一个孩子说:"我觉得这一定是给我们带来食物的上帝之手。"另一个孩子说:"这一定是农民的手,因为他饲养火鸡。"

　　I think it must be the hand of God that brings us food,"

　　must be... 一定是……

　　raise turkeys 养火鸡

　　4. Finally, When others were back at work, the teacher bent over Jack's desk and asked whose hand it was, "It's your hand, teacher," he said in a weak voice.

　　最后,当所有的孩子回去画画时,老师在杰克的桌子旁边弯下腰来问他画的是谁的手。杰克小声说:"这是您的手,老师。"

　　5. She remembered she had taken Jack, a poor shy child, by the hand several times. She often did that with the children, but is meant so much to Jack. Perhaps this was everyone's Thanksgiving, not for the material things given to us, but for the chance, in whatever small way, to give to others.

　　她想了起来,有好几次她都拉着这个既贫穷又腼腆的孩子-杰克的手,对其他孩子,她也经常这么做。但这对杰克竟有如此重要的意义。或许,这是每个人的感恩节,感谢的不是给予我们物质上的东西,而感谢的是这样一个机会-无论以怎样微不足道的方式去感谢其他人。