学好 高中 数学 对于学生来说是一件相对比较困难的事情,从目前高中数学的教学现状来看,不仅仅需要努力地提升高中学生学习数学的兴趣,而教师在日常的教学过程中还需要找准教学的方法,做到因材施教,这样才能够充分地调动学生学习的积极性和主动性。

　　高中数学成绩差的原因：

　　1.被动学习.

　　许多同学进入高中后，还像 初中 那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定 计划 ，坐等上课，课前没有 预习 ，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”.没有真正理解所学内容。

　　2.学不得法.

　　老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做 作业 ，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微.

　　3.不重视基础.

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　　(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

　　(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

　　(4)经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

　　(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学 学科 课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

　　(6)及时 复习 ，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。

　　(7)学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

　　(8)经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。

　　(9)无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。