《政府的职能：管理与服务》是人教版 高一 必修二《 政治 生活》第三课第一框的内容，政府的职能涉及我们日常生活的方方面面，通过本节课教学，旨在使学生加深对政府的性质及其职能的认识。以下是考试啦小编为你整理的政府的职能管理与服务教学设计，希望能帮到你。

　　《政府的职能管理与服务》教学设计

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　明确我国政府的性质和主要职能，理解从本质上看，政府在政治、经济、文化的职能都是一种"管理"的职能，并且，随着社会的发展，政府的职能正从管理向服务过渡。同时，让学生能够对我国政府对于政治、经济、文化、社会公共服务的管理予以评判并提出合理化建议。

　　2.过程与方法

　　通过对政府职能的学习，结合实际生活中政府为民服务的实例，感受我国政府是便民利民的政府。利用实例引导法、讨论法、图示法、讲授法相结合，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。

　　3.情感、 态度 与价值观目标

　　通过对政府职能的学习，结合实际生活中政府为民服务的实例，感受我国政府是便民利民的政府。利用实例引导法、讨论法、图示法、讲授法相结合，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。

　　【教学重难点】

　　(1)教学重点：政府的性质、职能及处理人民与政府的关系

　　(2)教学难点：评价我国政府部门履行职能的效果

　　【教学方法】

　　讲授法、探究式教学法

　　【教学手段】

　　多媒体教学

　　【教学过程】

　　导入新课：

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　　指导学生阅读课本，感受政府的作用：包括人们的社会生活受到政府的管理和人们又享受着政府提供的公共服务。让学生分组讨论：《政府，有事呼我?》，引导学生具体分析讨论题第⑤题“想找一份理想的工作”需不需要“呼”政府、怎么“呼”政府，教师总结对于人们就业一方面政府会完善市场就业机制履行社会公共服务职能另一方面需要人们提高自身素质转变就业观念。目的：检验学生对“政府万能论”的学习效果，体会政府是人民的公仆，感受政府是便民利民的政府，培养学生的公民意识和政治素养。

　　环节五：提高升华 课后探究

　　设置两个课后探究题。目的：加深学生对政府的认识，扩展思维，为后面知识的学习奠定基础。最后，教师指导学生再次阅读课本，对本课知识进行清点，提高自悟能力。

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