初中语文人教版教案是实施课堂教学的基本指导材料。职业教育中语文教学有不同于语文教学的特殊性。以下是考试啦小编为大家整理的关于初中语文人教版教案，给大家作为参考，欢迎阅读!

　　初中语文人教版教案

　　教学目标：

　　1、 认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。认识笔画“、”和偏旁“火、日”

　　2、 正确流利的朗读课文。

　　3、 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

　　教学重点：识字和写字

　　教学准备：《在家里》的课件，有关词语卡片、图片，五个合体字的部件

　　教学过程：在家里优秀教学设计

　　第一课时

　　一、情景导入

　　前几天，老师去了小文家做客，她家的客厅可漂亮啦!老师就把它画了下来，大家想看吗?(出示挂图)大家看，小文和她爸爸、妈妈在家里正说着话呢!

　　齐读课题

　　二、看图学文，学习生字。

　　1、 看图引入：谁来当小文介绍介绍你家都有哪些摆设呀?

　　2、 读准音

　　(1)刚才小朋友是看图来介绍的，这些事物的字你认识吗?(出示无拼音词语)

　　(2)学生试读，会读哪个就读哪个。(及时鼓励表扬，说说哪个字你在哪见到过，你是怎么认识的)

　　(3)有些字我们小朋友还不认识怎么办呢?

　　(4)借助拼音认读书上的八个词语

　　(5)检查：

　　a 指名领读(拼拼音教和不拼拼音教)

…… 此处隐藏1061字 ……

　　4、 指导书写，教师范写个别的字。(重点指导“上、下”，认识笔画“、”)

　　5、 学生练写

　　6、 作品展示，评议。

　　初中语文人教版教案的反思

　　《在家里》课前我作好充分准备。我认真备课，根据本课教学要求和教材特点，我是这样安排这堂课的：一、创设情景，利用邀请卡形式吸引学生注意。二、出示课文插图，引导学生看图说话。三、学习本课生词，按：图──拼音──汉字的顺序出示。个性拓展读词语说话，包括读出词语的感情，认识八个偏旁。

　　从实施教学的方案来看，教学思路清晰，课堂气氛较活跃，基本完成教学目标。

　　在认读环节中，之所以要让学生互听互查，是因为儿童不易发觉自己的错误，却特别善于发现别人的错误，同时也激发了学习兴趣。巧识字形，初步感知汉字字形的规律，激发自主学习的兴趣。在汇报识字时，让学生做“小老师”邀请小朋友读，并给予评价。

　　注意力难以保持是一年级的年龄特点。只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果。因此，教学中要创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣。这样教识字，学生学得轻松，愉快，不是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。教师的建构主义思想、人本教育理念蕴含其中，体现了个性化教学的本质特征。