《绝句》是语文二年级下册《古诗两首》中的第二首古诗，这首诗描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。以下是学习啦小编为你整理的二年级语文绝句教学设计，希望能帮到你。

　　二年级语文《绝句》教学设计

　　(一)教学目标：

　　1、认识9个生字，读准字音，了解字义，指导书写“船”，认识“舟”字旁。

　　2、有感情地朗读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

　　3、体会古诗所表达的情感，激发学生的想象力和学习古诗的兴趣。

　　(二)教学重点：

　　1、认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。

　　2、有感情地朗读课文。

　　(三)教学难点：

　　有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。

　　(四)教学准备：

　　课件、生字卡片

　　(五)教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，老师看到当你走进这个教室就在关注这个大屏幕(课件：绝句背景图，创设情境)，那你能告诉我，看了这幅画面，你想对我说些什么?(太美了)

　　是啊!这就是我们的生活，这就是美丽的大自然，这就是唐代大诗人杜甫在饱经了战乱之苦后重返四川成都杜甫草堂时所看到的周围美景。于是他有感而发，写下了这段流传古今的千古《绝句》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、老师范读(课件：在背景图上一行行出示，同时加入音乐，让学生感受诗的意境。)

　　想听一听那优美的诗文吗?

　　2、学生初读感知

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　　古诗具有语言凝炼含蓄，韵律和谐优美，意境深邃高远等特点，是陶冶学生情感，增强语言文字修养，提高审美鉴赏能力的好教材。大量阅读优秀的古诗，能使学生掌握中华语言的精华，为语文学习打下扎实的基础。

　　在进行“大量读写，双轨运行“的实验中，我改变传统的古诗教学一节课学习一首古诗的习惯，尽可能地增加课堂学习密度，从课内延伸到课外，注意课内外结合，使学生在课堂中接触大量的古诗，读背积累二、三首，了解更多诗人优秀的诗作，带领学生遨游诗作的海洋。这样，同学们的眼界开阔了，诵读古诗的兴趣也增加了。此时，再鼓励诵读诗人其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书，就可充分发挥学生学习的积极性、主动性，取得事半功倍的效果。

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