学习啦：语文教学设计影响着我们的课堂教学,为了让每个学生充分地享受课堂教学,我们要认真思考、不断打磨我们的教学设计。以下是有关“多样的阅读整合课型”的教学设计，希望对你有帮助!

　　(一)阅读展示课

　　【课题类型】

　　阅读展示课

　　【教学主题】

　　解读自然，崇尚科学

　　【教学内容】

　　《语文主题学习》丛书之《自然密码》的相关文章

　　【学习目标】

　　1.阅读文章，能用简练的语言快速概括出文章的主要内容，进一步锻炼自己筛选信息的能力。

　　2.理解文意，感悟书中渗透的人文情怀。

　　3.从阅读中感受科学精神，培养自己的环保意识。

　　【课前准备】

　　阅读《语文主题学习》丛书八年级上册第4册《自然密码》，做好圈点批注。

　　【课内探究】

　　激情导入：有人说 “大自然就像是一个绚丽多彩的万花筒”，就让我们带着一颗善于发现的眼睛，去发现这个万花筒中的科学之美，寻找自然的密码吧!

　　活动一：洞悉自然“万花筒”

　　精读《蝜蝂传》《为动物“守寡”的植物》《冬虫夏草是如何长成的》，抓住文中的关键句段，说说你从哪些方面感受到了大自然的丰富多彩?

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　　4.总结自己在辩论中的得失。

　　三、写作练习

　　围绕辩论，写一篇议论性的小文章，将组内辩论观点以文字的形式呈现出来， 500字左右。要求观点正确，材料充分。

　　以上这几种课型在整合的过程中并不是截然分开的，只是根据教师在解读文本的过程中不同的阅读体验各有侧重。在实际操作中要求教师既要掌握几种不同课型的基本精神，又要不拘于模式，要根据教材和学生的实际活用模式，使得模式有助于教师讲清楚事物的规律，使学生通过模式能够理解所学知识的一般规律，并运用这种模式去进一步探求新的知识，获得新的技能，提高阅读水平。

作者：潘继云

　　公众号：云说语文

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