书面表达是一项充分考察学生语言综合运用能力的题型，它要求学生拥有较强的语言驾驭能力和逻辑思维能力，它能较全面地反映学生的词汇知识，语法知识，遣词造句和英语思维能力。

　　初一英语写作方法指导技巧

　　一、作文辅导的过程应由简到难，循序渐进

　　学生从初中一年级的简单的回答问题、日常对话到初三能够流畅连贯地表达自己的思想，这其中都包括作文教学的成份。学生只有熟练掌握每一个句型结构，每一个话题，才能够写出准确的句子来。而句子是构成作文的基本单位。众所周知，听说读写四大技能中，听和读是输入，而说和写属于输出。没有大量的输入，是不会有灵活的“输出”的。因此从初一年级开始，就应该扎扎实实，一步一个脚印地训练学生的听说读写基本技能，为学生的写作打下扎实的基础。

　　作文训练的过程也是由易到难，循序渐进的。刚开始通常要求学生写简单的几句话即可。经过几年的训练，逐渐培养学生学会写三五个句子，十多个句子，以至更多。最终达到用英语这门语言简单的表达自己的思想。作文训练重在坚持和积累，重在英语文化的潜移默化的熏陶。

　　二、阶段训练与专项训练相结合，大面积提高作文质量

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　　2. 在正文部分对所提出的问题进行议论;

　　3. 在结论部分对以上的讨论进行总结和归纳。

　　写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;或者先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实中分析出道理，归纳引申出一个新的结论;也可以在文章开头先提出一个人们关心的问题，然后一一作答，逐层深入;还可以把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论。

　　在具体写作中要注意下列几点：

　　1. 议题的提出要开门见山，不要拖泥带水。

　　2. 议论时可以采用不同的方法。如：可以摆出正反两方面观点，进行对比;也可引经据典论证作者自己观点的正确性，从而使读者接受自己的观点;亦可提出一种错误的观点然后论证其错误，最终提出正确的观点。正文部分是写作的重点，论证方法可用归纳法、推理法、比较法等。

　　3. 在结论部分必须表明作者的观点，对讨论的问题做出总结。

　　4. 注意连接词和过渡词等词语的使用，以增强文章的条理性和逻辑性。常用的过渡词和连接词包括：first, second, third, finally, in addition, furthermore, besides, what was worse, more importantly, in contrast, because, since, now that, therefore，consequently，in that case, as a result/consequence, in conclusion, to sum up等等。