古人有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”这句话强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

　　常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重。

　　最有效的高一语文学习方法总结

　　1、每人购置必要的工具书勤查勤看

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　　书写过关检测(颁证) 高一下学期初 硬软笔书法竞赛(颁奖) 高一下学期末

　　朗读过关检测(颁证) 高二上学期初 普通话朗诵竞赛(颁奖) 高二上学期末

　　背诵过关检测(颁证) 高二下学期初 大语文知识竞赛(颁奖) 高二下学期末

　　表达过关检测(颁证) 高三上学期初 普通话演讲竟赛(颁奖) 高三上学期末

　　(各年级语文备课组分管各项赛事，指定专人负责诸如发布、备考、编题、考试竞赛、评卷评奖、发证颁奖、张榜公布等一系列工作的实施。)

　　这样，高中三年中，每个学生至少有三次语文素质技能的过关检测;部分学生至少有三次语文素质技能的竞赛来一露头角;过关检测和竞赛，在高二学年密度相对大一些。

　　先行颁布(新生入校时就可颁布)各类过关检测和竞赛的项目和时间，让学生在各阶段有目标的准备中，自觉地进行语文基本素质技能的学与练，其促学效果应该是明显的;其中至少三种过关检测分年级进行，全员参与，及格颁证(或可计为语文会考学分——各项10分)，其促学的范围、涉及的人数是相当可观的;其中至少三种竞赛是全校性的(当级主持，它级可跨级参加)，经由“班——级——校”三层遴选出来，学生间相互竞争的气氛和决赛中榜样的影响力量，将使校园形成浓郁的甚至轰烈的语文学与练的气氛。这种促学措施，既是学校语文教学的需要，也是当代素质教育和人文熏陶的迫切要求。

　　怎样学好语文的问题，我回答了没有?简单地回答就是：语文学习最要靠自己，靠平时，靠积累!反之，不靠自己的，不用功于分分秒秒的，不注重点点滴滴的，肯定学不好语文!