《做一片美的叶子》是 小学 三年级 语文 上册的一篇课文，这是一篇散文诗，启迪人们要学习叶子立足本职，无私奉献的精神。以下是考试啦小编为你整理的做一片美的叶子教学设计，希望能帮到你。

　　《做一片美的叶子》教学设计

　　教学目的:

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

　　情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

　　教学重点：

　　有感情地朗读好课文。

　　教学难点：理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，提问引思

　　1.同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗?

　　2.今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。(板书)

　　3.问：这题目里最重要的词是什么?

　　4.学生根据课题提问。

　　5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

　　二、初读课文

　　1生自读课文，(揭示要求：

　　(1)反复朗读课文，标出自然段的序号。

　　(2)画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

　　(3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

　　2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

　　3检查初读效果

　　(1)出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

　　注意正音

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　　第三层，作者由物及人，指出“我们每个人都像叶子，为生活的大树地输送着营养，让它茁壮、葱翠”最后呼吁为了我们美好的生活，“做一片美的叶子吧!”这一节是突破难点的关键，我设计了相关情境：1、引导学生自然从物过渡到人，采用联想法，激活学生对“像叶子一样辛勤工作的人”的感性认识，“假如我们每个人都是一片叶子，我们的位置在哪儿呢?”充分发挥学生表达的自主性，说医生、说老师，说交警，说有突出奉献的具体人物(例如雷锋叔叔、爱迪生、徐虎)，然后总结归纳出人与叶子的相通点，领悟出人要立足本职，为生活奉献的内涵，自然而然地使孩子们达到由“感性思维”向“理性思维”的过渡，此时，相信学生已完全进入教学情境，与作者与文本产生共鸣。在这个过程中，我始终抓住“读”这条主线，想时读、说时读、有所感悟时再读，注重师生心灵对话，让文本、学生、教师形成一个和谐的共鸣体。2、我不满足于学生的“读和说”，我最后安排了一个有份量的练笔活动：让学生在属于自己也是代表自己的叶子上写上自己的“奉献”语言(心愿)，然后贴在像征班集体的大树上，这样，深入浅出也巧妙地把学生的从书本上获得的知识和道理运用到自己身上，为了班集体这棵大树长得茁壮、葱翠，自己就要做一片“美的叶子”。使学生能够在自己熟悉的生活情境中来感知深奥的道理。同时，也有效锻炼了学生运用语言表达感情的能力，所谓教学效果“人文与工具兼并”、“鱼与熊掌兼得”。

　　最后是道别叙情，我仍不放弃文本价值的充实，紧扣文章主题，提出“希望孩子们成为最美的叶子”的期待，进一步升华了主题。

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