教学目标 ：

　　精读课文。凭借具体的语言材料，初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用，培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。

　　教学准备：多媒体课件，实物：一块小石头。

　　教学过程 ：

　　一、揭题，质疑

　　1、揭题。

　　2、谈话。（出示课文插图）

　　师：上节课，我们读通了课文，学习了生字，还知道两个小朋友川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在（生：读书）他读的是什么书呀？（石头书）为什么要读这石头书呢？请大家来读读这一句话。

　　3、质疑。

　　(1) 出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。

　　(2) 指名读句子。

　　(3) 质疑：读了这句话，你们有什么问题要问吗？（生提问，师归纳）

　　(4) 过渡：要想解决这些问题，我们只要认真地读课文。

　　二、精读课文

　　1、解决石头能做成书吗。

　　(1) 师：这个问题的答案在课文第五自然段，请同学们打开课本，轻声读读这一段，看谁能自己解决。（学生自由读第五自然段）

　　(2) 学生交流。

　　师听后边说边板书：原来，这篇课文讲的是石头像书，而不是用石头做成书。（把课题改成石头 书）

　　(3) 激趣：可是这石头怎么能像书呢？你们看我们平时用的语文书、数学书、英语书等等，它们都有什么特点？（生回答，师板书：一页一页、字、画、获得知识）

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　　(4) 小结。

　　再次出示句子：石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。

　　让学生说说石头书里究竟有哪些学问，这里的读是指我们平时的读书吗？ （读是指探索、研究）

　　师：这节课我们一起探索了石头的奥秘，知道石头里原来有这么多的学问呢！

　　3、分角色朗读课文。

　　三、总结谈话

　　四、课外延伸

　　你们见过哪些石头？它们是什么样的？