教材分析：

　　《曼谷的小象》一课是六年制小学语文课本第五册的第二十九课，这是一篇精读课文。按事情发展的顺序，叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把车拉也泥坑，并把车冲洗干净的事。

　　学生分析：

　　通过2年来的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演，学生能结合简单的生活经历和情感体验在朗读中提出自己的见解，表达自己的感受，可以说，在这方面学生初步具有了自主合作探究性学习能力。

　　设计理念：

　　1、《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以本课教学以读为主，让学生在读中学，演中悟。从而体会阿玲朴实、善良、乐于助人的心灵美。

　　2、设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。

　　教学目标：

　　1、理解我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。

　　2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。

　　3、学习第4～７自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。

　　4、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。

　　教学重点：

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　　（设计这项活动，可以活跃课堂气氛，开阔学生的眼界，转被动接受为主动探究）

　　借助自己收集的资料说说小象除会拉车、洗车外，它还会干什么？

　　四、朗读全文，练习背诵第4、7自然段

　　（深入理解全文内容，培养学生朗读能力）

　　五、让学生谈一谈这节课有什么收获？

　　六、作业：

　　1、有感情朗读课文

　　2、把你喜欢的语句抄下来。